{"id":20815,"date":"2015-11-06T18:22:45","date_gmt":"2015-11-06T18:22:45","guid":{"rendered":"http:\/\/www.sgagora.com.br\/sg\/?p=20815"},"modified":"2015-11-06T18:23:47","modified_gmt":"2015-11-06T18:23:47","slug":"adultos-brasileiros-nao-sabem-matematica-basica-diz-estudo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sgagora.com.br\/sg\/adultos-brasileiros-nao-sabem-matematica-basica-diz-estudo\/","title":{"rendered":"Adultos brasileiros n\u00e3o sabem matem\u00e1tica b\u00e1sica, diz estudo"},"content":{"rendered":"

A matem\u00e1tica n\u00e3o \u00e9 desafio s\u00f3 para quem est\u00e1 na escola. Pesquisa realizada em 25 cidades brasileiras, com 2.632 adultos de mais de 25 anos mostra que a maioria n\u00e3o sabe fazer opera\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas simples: 75% dos entrevistados n\u00e3o sabem m\u00e9dia simples, 63% n\u00e3o conseguem responder a perguntas sobre porcentuais e 75% n\u00e3o entendem fra\u00e7\u00f5es, entre outros resultados dram\u00e1ticos.<\/p>\n

Em avalia\u00e7\u00f5es similares em pa\u00edses ricos, o resultado \u00e9 em m\u00e9dia quatro vezes melhor. O estudo ainda aborda a rejei\u00e7\u00e3o que o tema provoca. A mat\u00e9ria mais detestada foi matem\u00e1tica, com 43% das respostas. A mem\u00f3ria que os adultos t\u00eam do assunto \u00e9 at\u00e9 pior: 65% dizem n\u00e3o ter tido facilidade com a disciplina na escola.<\/p>\n

Segundo o coordenador do estudo, Flavio Comim, docente da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e professor visitante de Cambridge, no Reino Unido, os dados reafirmam os diagn\u00f3sticos de que o ensino de matem\u00e1tica tem falhas. “Essas defici\u00eancias acarretam impactos econ\u00f4micos e sociais”, diz ele. “Uma sociedade que sabe pouco de matem\u00e1tica \u00e9 pouco competitiva, como mostra a compara\u00e7\u00e3o internacional. Tamb\u00e9m mexe muito com a vida das pessoas, porque define o que voc\u00ea compra, se far\u00e1 um financiamento”, afirma. Outro resultado do levantamento indica que 69% n\u00e3o sabem fazer contas com taxas de juros.<\/p>\n

O estudo foi encomendado pelo Instituto C\u00edrculo da Matem\u00e1tica do Brasil, iniciativa da TIM. A amostra foi organizada pelo n\u00famero m\u00e9dio de anos de estudo, em torno de 8,3 anos de escolaridade.<\/p>\n

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Perfis – H\u00e1 diferen\u00e7as quando se olha para quem estudou mais ou menos. Enquanto 28% dos adultos com mais de 15 anos de estudo n\u00e3o sabem fazer regra de tr\u00eas, o \u00edndice \u00e9 de 71% entre quem tem at\u00e9 8 anos de escola.<\/p>\n

No geral, 60% das pessoas tinham matem\u00e1tica entre as disciplinas que n\u00e3o gostavam na escola. Para Katia Stocco Smole, diretora do grupo Mathema, de forma\u00e7\u00e3o e pesquisa em ensino de matem\u00e1tica, o dado n\u00e3o surpreende, “mas incomoda bastante”. “As pessoas n\u00e3o gostam porque nunca fez sentido para elas. A escola n\u00e3o ensinou a entender o sentido desses conceitos b\u00e1sicos. Quando aprendem, gostam.”<\/p>\n

Segundo dados do Sistema Nacional de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Saeb) de 2013, apenas 9,3% dos jovens terminam o Ensino M\u00e9dio com o n\u00edvel adequado na disciplina. Al\u00e9m das falhas na escola, a vis\u00e3o das crian\u00e7as acaba tamb\u00e9m influenciada pela ojeriza dos adultos. “Tem um efeito que passa pelas gera\u00e7\u00f5es e essa avers\u00e3o vai passando de pai para filho”, diz Flavio Comim.<\/p>\n

O representante de vendas Bruno Singer, de 36 anos, diz usar com certa facilidade os conceitos b\u00e1sicos da matem\u00e1tica no trabalho, mas recorre \u00e0 calculadora nas tarefas mais complexas. “Tenho a impress\u00e3o de que muito do que estudei na escola eu n\u00e3o uso no dia a dia”, diz ele, formado em Administra\u00e7\u00e3o. O estudo mostra que 89% das pessoas dizem que nem sequer usam a matem\u00e1tica no dia a dia.<\/p>\n

Para o tamb\u00e9m vendedor Bruno Costa, de 28, a tecnologia ajuda. “No trabalho, as proje\u00e7\u00f5es chegam prontas. Mas temos que saber fazer a leitura daquilo”, diz.
\nTrauma – Ao saber do tema da conversa, a enfermeira Simone Pavani, de 48 anos, j\u00e1 titubeia. “Sempre foi a disciplina que tive de me esfor\u00e7ar mais. \u00c0s vezes estou fazendo uma compra e tem um desconto de 10%. Fico me perguntando ‘ser\u00e1 que foi isso mesmo?'”, comenta, rindo. “No trabalho me viro bem, mas percebo colegas mais novos com dificuldades.”<\/p>\n

Coordenador-geral da Olimp\u00edada Brasileira de Matem\u00e1tica das Escolas P\u00fablicas (OBMEP), Claudio Landim diz perceber uma lacuna na forma\u00e7\u00e3o dos professores, mas \u00e9 mais otimista com as novas gera\u00e7\u00f5es. “N\u00f3s vivemos em um mundo cada vez mais tecnol\u00f3gico e a matem\u00e1tica est\u00e1 por tr\u00e1s dos programas, do aplicativo de celular. Isso tem despertado interesse cada vez maior”, diz Landim, que \u00e9 diretor adjunto do Instituto Nacional de Matem\u00e1tica Pura e Aplicada (Impa). “H\u00e1 uma melhora, mas n\u00e3o ser\u00e1 da noite para o dia.”<\/p>\n

 <\/p>\n

Reportagem:<\/strong> http:\/\/veja.abril.com.br\/noticia\/educacao\/adultos-brasileiros-nao-sabem-matematica-basica-diz-estudo<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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